SMK Aminuddin Baki

Sekolah sempena nama Pengarah Pendidikan pertama Tanah Melayu iaitu Aminuddin Baki menjadi sebutan atas pencapaian cemerlang dalam peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) mahupun Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), malah kekerapan merangkul kejayaan itu membolehkannya diiktiraf Sekolah Harian Terbaik Negeri dan Kebangsaan.

Sekolah berkenaan turut menerima pelbagai anugerah dan pengiktirafan termasuk Penghargaan Khas Perdana Menteri atas pencapaian cemerlang PMR (2003) dan tempat ketiga Anugerah Kualiti Menteri Pendidikan (Pengurusan Kewangan dan Perakaunan Sekolah).

Usaha berterusan dilakukan bagi memperkasa kecemerlangannya dan bersempena sambutan jubli emas tahun ini, Sekolah Menengah Kebangsaan Aminuddin Baki (SMKAB) Kuala Lumpur merancang pelbagai program bagi mencapai sasaran sekolah kluster bertaraf dunia menjelang 2012.

SMK tertua di ibu kota itu turut menjalin usaha sama luar negara bagi meningkatkan mutu pelajaran, misalnya menjadi kembar Western Port Secondary College, Australia dan sering menerima kunjungan institusi pendidikan negara luar seperti dari Singapura, Indonesia, Pakistan serta pertukaran 20 pelajar dengan 20 sekolah di Tokyo, Jepun, pada hujung Mei lalu.

Bulan lalu, SMKAB mencipta sejarah tersendiri apabila menjadi satu-satunya sekolah di Malaysia menerima kunjungan Perdana Menteri Australia, Kevin Rudd sempena lawatan seharinya ke negara ini bersama delegasi negara itu dan Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein serta Menteri Perusahaan Perladangan dan Komoditi, Datuk Peter Chin Fah Kui.

Berbekalkan gelaran sekolah bestari contoh dan sekolah kluster yang dinobatkan Mac tahun lalu, warganya terus bersemangat mengharumkan nama institusi berkenaan dengan mengambil langkah memperkukuhkan kebitaraan sedia ada.

Kekuatan kokurikulum dikenal pasti pihak sekolah ialah dalam sukan renang, bola jaring dan catur akan terus diberi penekanan di samping meneruskan pencapaian cemerlang akademik.

SMKAB yang terkenal dengan sukan renang di kalangan klusternya pernah menggegarkan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur (WPKL) apabila empat perenang adik beradik iaitu Shaza, Shafiq, Shahir dan Shalina Sulaiman merangkul 22 pingat emas pada Sukan Sekolah-sekolah WPKL 2006 dan lebih manis lagi apabila Shafiq dan Shahir terpilih mewakili negara pada sukan Perpaduan Islam Pertama.

Sebelum itu, pada 2005 Shahir mengharumkan nama sekolah setelah memenangi dua emas seterusnya mencipta rekod baru dalam acara 50 meter dan 100 meter kuak dada di Age Group Championships peringkat Asia Tenggara, di Manila, Filipina.

Pada 2006 pula Shahir berjaya meraih satu emas, perak dan gangsa di Sukan Malaysia (Sukma), manakala adiknya, Shalina pula memenangi satu emas dan enam perak di peringkat negeri ketika itu untuk melayakkannya untuk berjinak-jinak dengan kejohanan Sukma mengikuti jejak abangnya, Shahir.

Pengetua SMKAB, Latifah Mahfod, berkata pihaknya mengenal pasti dan mengasah bakat pelajarnya dalam sukan renang dan sukan lain seawal kemasukan mereka ke Tingkatan Satu lagi, selain mengadakan saringan dalam akademik berdasarkan keputusan Ujian Penilaian Sekolah Rendah sejak 1987 selepas sekolah itu menjadi sekolah kawalan.

Katanya, antara perkara yang menarik ialah sekolah mereka tidak mempunyai kolam renang seperti sekolah sukan ataupun institusi elit lain, namun ia tidak menjadi penghalang kepada untuk mencapai keputusan yang baik seterusnya mengharumkan imej sekolah itu.

“Bagi mengekalkan reputasi baik dalam sukan renang pada masa depan, kami melatih pelajar yang berminat dan berbakat dengan mendapatkan khidmat jurulatih pakar di Kompleks Renang DBKL seminggu sekali.

“Selain itu, pasukan bola jaring juga sentiasa menjalani latihan yang bagi memastikan nama sekolah ini terus mengungguli sukan itu sekurang-kurangnya di peringkat WPKL.

“Pasukan bola jaring sekolah ini digeruni pasukan lain kerana kami pernah menjadi johan empat tahun berturut-turut pada 2003 hingga 2006 dan dua pelajar kami terpilih mewakili negara, sekali gus meraih perak pada kejohanan terbuka Asia di Taiwan pada 2006.

Sementara itu, pasukan catur sekolah itu pernah mewakili Malaysia ke Kejohanan Catur Sekolah-sekolah Asean di Singapura pada 2007, johan Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia (MSSM) dan Sukma pada tahun sama.

Dalam perkembangan lain, Latifah menjelaskan beberapa pencapaian lain yang membanggakan tetapi tidak disenaraikan sebagai salah satu kebitaraan sekolahnya seperti gimrama, taekwondo dan sedoku di mana masing-masing pernah memenangi emas di peringkat MSSM, perak di Festival Taekwondo ke lapan di Korea pada 2006 dan Johan Brand’s Sedoku Challengge peringkat kebangsaan seterusnya mendapat tempat kelima di peringkat Asia Pasifik yang diadakan di Singapura, bulan lalu.

Menyedari banyak kejayaan dilakar sekolah itu, bekas pelajarnya, Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta beberapa badan korporat berkaitan sentiasa memberi sokongan berbentuk kewangan dan moral.

SMKABKL berjaya melahirkan ramai nama besar antaranya Menteri Pembangunan Usahawan dan Koperasi, Datuk Noh Omar; pengarah filem terkenal, Datuk Yusof Haslam dan komposer Fauzi Marzuki.

Fakta SMK Aminuddin Baki Kuala Lumpur

• Ditubuhkan pada 1958 dengan nama Sekolah Menengah Melayu Kuala Lumpur
• Pada 24 Mac 1964 ditukar kepada SMK Aminuddin Baki
• Pada 1967 memperkenalkan aliran Tingkatan Enam
• Perintis ‘Sistem Perisian Sumber Terbuka Linux (Bahasa Inggeris dan Sains) pada 1 Januari 2005
• Gelaran diperoleh Sekolah Kawalan Penuh, Sekolah Magnet, Sekolah Tanpa Loceng dan Sekolah Bestari Contoh

MCKK - Maktab Melayu Kuala Kangsar

Dengan senarai panjang melahirkan pemimpin pelbagai organisasi sama ada korporat, pertubuhan bukan kerajaan, pentadbiran awam, pasukan keselamatan dan tokoh politik sejak lebih 100 tahun lalu, Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK) meneruskan tradisi kecemerlangan itu menerusi beberapa program.

Aspek kepemimpinan pelajar menjadi salah satu keutamaan daripada sejumlah program institusi itu, yang asas penubuhannya pada 1905 atas perkenan Majlis Raja-raja Melayu.

Terkini, pelajar dan guru MCKK bergabung menganjurkan program pertukaran budaya di kalangan pelajar dari beberapa sekolah terkemuka dari Pakistan, India, China, Vietnam, Thailand, Arab Saudi dan Indonesia.

Buat julung kali, kolej berkenaan akan menjadi tuan rumah kepada pertemuan pelajar di peringkat antarabangsa selama seminggu bermula 24 Ogos depan.

Program pertukaran budaya itu membuka peluang pelajar menyelaras kegiatan penting membabitkan pelajar membabitkan negara lain, tanda peningkatan kemahiran pengurusan mereka dalam program kepemimpinan peringkat kebangsaan sebelum ini.

Pengetuanya, Mohd Rauhi Mohd Isa, berkata guru boleh merancang program yang difikirkan baik untuk pelajar tetapi senarai kegiatan yang banyak tidak memberi manfaat jika tidak mendapat kerjasama anak didik.

"Kolej ini memang sudah terkenal cemerlang dalam akademik seperti yang terbukti dalam keputusan Penilaian Menengah Rendah dan Sijil Pelajaran Malaysia.

"Sebagai Sekolah Kluster, watak yang kami tonjol dilaksanakan menerusi program yang dapat menggilap bakat pelajar dalam program kepemimpinan sama ada membabitkan khidmat sosial atau kebajikan untuk masyarakat atau program dalaman sesama pelajar.

"Antaranya kepemimpinan, komunikasi dan bimbingan untuk pelajar Tingkatan Satu hingga Empat sebagai persediaan sebelum mereka memimpin pelbagai kelab atau persatuan," katanya ketika ditemui di Kuala Kangsar, baru-baru ini.

Antara program khidmat masyarakat yang sudah dianjurkan pelajar ialah di Kampung Pagi dan Sekolah Kebangsaan (SK) Ketior di Taman Negara Pahang.

Pelajar kolej itu juga mengadakan program sekolah angkat di SK Hulu Kenas dan SK Kuala Kenas, di Kuala Kangsar serta SK Kampung Kenang (Orang Asli) di Sungai Siput, Perak.

Mohd Rauhi berkata, kemuncak kepada latihan kepemimpinan pelajar ialah pemilihan penjawat dalam Kesatuan Pelajar Kolej Melayu yang dilangsungkan seperti pilihan raya kecil.

Selain penekanan kepada aspek kepemimpinan, beliau berkata, MCKK menyediakan banyak permainan sukan daripada bola sepak, ragbi, kriket, hoki, tenis, badminton, ping pong, olahraga hinggalah polo air.

Pasukan bola keranjang kolej itu muncul juara lima tahun berturut-turut dalam kejohanan Sekolah Berasrama Penuh, iaitu sejak 2004.

Katanya, pasukan ragbi sekolahnya pula muncul naib juara kejohanan sekolah Perak berikutan pasukan utamanya mengadakan pertandingan tahunan dengan Kolej Vajiravudh, Thailand ketika kejohanan terbabit.

"Kalau boleh, MCKK mahu menjuarai semua kegiatan kokurikulum sama sukan atau orkestra dan sebagainya. Kalau kalah pun, kita kalah dengan bergaya.

"Semua pencapaian ini dilakukan dengan kerjasama banyak pihak termasuk Persatuan Murid Tua MCKK (MCOBA) dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru," katanya.

MCKK adalah satu-satunya sekolah di negara ini di bawah naungan Majlis Raja-Raja dengan Raja Muda Perak, Raja Dr Nazrin Shah sebagai Pengerusi Lembaga Pengelolanya.

Satu lagi keunikan kolej berkenaan ialah kebenaran Kementerian Pelajaran untuk MCKK menawarkan program International Baccalaurate, iaitu program prauniversiti yang diiktiraf oleh universiti seluruh dunia.

Sekolah Dato' Abdul Razak - SDAR

Kecemerlangan Sekolah Dato' Abdul Razak (SDAR), Seremban, Negeri Sembilan, dalam bidang akademik sememangnya sudah terbukti, malah pernah dinobatkan sekolah terbaik peringkat kebangsaan bagi pencapaian Penilaian Menengah Rendah 2003.

Namun di samping menumpu sepenuh komitmen memburu kejayaan akademik, SDAR turut gigih mengasah bakat dan mengembangkan potensi pelajarnya dalam bidang kokurikulum sehingga prestasi mereka bukan saja menyerlah pada peringkat kebangsaan tetapi juga di arena antarabangsa.

Sekolah berasrama penuh berstatus kluster itu sudah tidak asing lagi sebagai antara `sekolah jaguh’ dalam sukan ragbi, bahkan pelajarnya diberi kepercayaan menggalas cabaran pasukan Malaysia ke kejohanan antarabangsa di luar negara.

Bagi Kejohanan Ragbi Remaja Antarabangsa di Dubai, tahun lalu, dua pelajar SDAR terpilih menyertai pasukan negara, iaitu Ahmad Syahmi Ramli yang ketika itu berada dalam Tingkatan Lima dan Mohd Iftiffar Rosle (Tingkatan Empat).

Lebih membanggakan, Mohd Iftiffar dianugerahkan `Pemain Terbaik Sepanjang Kejohanan’ untuk Kejohanan Ragbi Bawah 18 Tahun Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia pada tahun sama.

Nama SDAR terus harum apabila ayam tambatan itu sekali lagi dipilih Kesatuan Ragbi Malaysia menyertai pasukan negara ke Kejohanan Ragbi Remaja Antarabangsa di Korea Selatan, November depan.

Pengetua SDAR, Azam Md Atan, berkata pelajar sekolah itu menjalani proses penyaringan, mengenal pasti bakat dan mengasah potensi dalam sukan ragbi dari seawal kemasukan Tingkatan Satu lagi.

Beliau berkata, ada lima pasukan ragbi berstatus elit di sekolahnya yang dikelompokkan sebagai berprestasi tinggi serta berpengalaman menyertai pertandingan di luar sekolah, terutama pada peringkat kebangsaan dan antarabangsa.

“Pasukan ragbi berkenaan dikategorikan kepada bawah 18 tahun, bawah 16 tahun, bawah 15 tahun, bawah 14 tahun dan bawah 13 tahun dengan masing-masing dianggotai 25 pemain.

“Begitupun, ada banyak pasukan ragbi lain ditubuhkan mengikut rumah sukan atau kelas berikutan rata-rata pelajarnya begitu meminati sukan ini, menepati usaha menjana barisan pemain pelapis,” katanya yang juga Yang Dipertua Persidangan Kebangsaan Pengetua-pengetua Sekolah Menengah Malaysia.

Bagi memastikan mutu permainan pasukan ragbi SDAR terus meningkat mencapai standard dunia, Azam berkata, sekolah itu menjalinkan kerjasama erat dengan institusi pendidikan elit di Thailand, King’s College, sejak 1977.

Katanya, pertandingan persahabatan kerap diadakan antara SDAR dan King’s College yang tidak asing lagi dengan status jaguh sukan ragbi di Thailand, di mana kedua-dua institusi itu silih menjadi tuan rumah.

Beliau berkata, SDAR berjaya meraih kemenangan dalam pertandingan persahabatan dengan kolej itu pada 1989, selain pernah mencatat kenangan manis mengalahkan pasukan Singapura, Jepun, Hong Kong, Fiji dan Korea Selatan.

“Seperkara menarik ialah pasukan ragbi sekolah ini mendapat khidmat latihan secara sukarela daripada alumni yang berpengalaman luas dalam bidang sukan berkenaan.

“Antara mereka terbabit ialah seorang yang kini bertugas sebagai majistret di Putrajaya dan seorang lagi pensyarah di institut pendidikan guru.

“Meskipun sudah bukan lagi warga SDAR, mereka tetap bersemangat terus menjana tradisi kecemerlangan pasukan ragbi sekolah ini tanpa sebarang bayaran, malah sanggup mengambil cuti kerja menjelang suatu perlawanan,” katanya.

Namun, selain tumpuan terhadap sukan ragbi, Azam menjelaskan, kerjasama dengan King’s College turut meliputi program pertukaran guru dan pelajar, selain perkongsian maklumat mengenai sistem pengurusan asrama yang berkesan.

Sejajar matlamat pengantarabangsaan, beliau berkata, SDAR yang berpegang teguh kepada slogan `Terbilang Tradisi Kami’ juga melebarkan sayap hubungan dengan institusi terkemuka di Singapura, Raffles Institution mulai tahun lalu di mana tumpuan akan diberi terhadap program kerjasama berkaitan bidang bahasa Inggeris.

Sekolah Bukan Faktor Utama Capai Kejayaan

Mengharungi kehidupan di asrama bukan sesuatu yang mudah bagi sesetengah pelajar terutama mereka yang tidak pernah berjauhan dengan keluarga.

Disiplin dan peraturan ketat menyebabkan sesetengahnya mengambil keputusan untuk kembali ke pangkuan keluarga dan mengikuti pelajaran di sekolah harian biasa.

Bagi ibu bapa pula, mereka berusaha memberikan yang terbaik untuk anak masing-masing, baik dari segi kemudahan pembelajaran mahupun sekolah.

Pilihan mengikuti persekolahan di sekolah berasrama atau sekolah harian yang menjanjikan kehidupan selesa di rumah perlu dibuat secara bijak bagi memastikan kecemerlangan anak dapat dicapai.

Surirumah, Nur Yasmin Zulkifli, berkata sama ada seseorang pelajar itu perlu tinggal di asrama atau rumah, semuanya bergantung kepada ibu bapa mereka.

“Jika berasakan anak mereka sesuai tinggal di asrama, ibu bapa boleh berbuat demikian. Bagaimanapun, pada masa sama, ibu bapa perlu menilai sejauh mana disiplin anak mereka kerana apabila tinggal di asrama, pelajar kemungkinan berdepan pelbagai masalah sosial,” katanya.

Justeru katanya, mereka perlu memastikan anak mereka memiliki disiplin tinggi supaya tidak mudah terpengaruh dengan gejala tidak sihat yang sering dikaitkan dengan pelajar yang tinggal di asrama.

Permasalahan itu katanya, antara punca kepada kemerosotan pembelajaran pelajar yang wajar dibendung seawal mungkin.

Bagi kakitangan swasta, Zamberi Zainal, persoalan sama ada pelajar lebih berjaya jika tinggal di rumah atau di asrama tidak timbul kerana tempat bukanlah penentu kejayaan seseorang pelajar.

Sebalik katanya, usaha dan kesungguhan pelajar menjadi faktor utama yang mampu membawa kecemerlangan.

“Asrama hanyalah wadah untuk meneroka kecemerlangan bukannya tempat meraih kejayaan mutlak.

“Buktinya ada pelajar yang tinggal di rumah mampu mencapai keputusan dan kejayaan yang setaraf dengan pelajar asrama, malah lebih baik lagi,” katanya.

Pegawai bank, Siti Asmah Mt Noor, bagaimanapun mengakui kehidupan pelajar di asrama banyak memberi kebaikan bukan saja kepada pelajar, malah ibu bapa.

“Anak saya kini mengikuti pengajian di salah sebuah SBP di Selangor dan banyak perubahan berlaku pada dirinya sejak memasuki sekolah itu.

“Dia kini lebih berdikari dan berdisiplin malah hubungan kami sekeluarga lebih mesra berbanding dulu. Dari segi pembelajaran, dia lebih fokus dan banyak menghabiskan masa untuk belajar.

“Malah, rutin harian ketika di asrama turut terbawa-bawa setiap kali dia pulang bercuti di rumah dan turut dijadikan ikutan adik yang lain,” katanya.

Sistem Belajar Asrama Penuh Lebih Teratur

Kehidupan di asrama memang menyeronokkan kerana selain mendapat ramai kawan, ia tidak membosankan dan dipenuhi pelbagai kegiatan yang diaturkan pihak pengurusan serta sekolah.

Rutin harian pelajar selalunya bermula seawal 5.30 pagi hingga 11 malam dengan pengisian pelbagai kegiatan bermatlamat memantapkan proses pembelajaran dan sahsiah diri seseorang pelajar.

Sedikit mungkin berbeza dengan asrama penuh yang menyediakan kemudahan selesa dan lebih baik kepada penghuninya sejajar dengan matlamat menyediakan suasana pembelajaran kondusif kepada pelajarnya.

Pelajar Sekolah Sultan Alam Shah (SSAS), Putrajaya, Afiq Amani Annuar berkata, kemudahan lengkap dan terbaik di SBP khususnya di asrama mewujudkan sistem pembelajaran lebih teratur dan terancang.

“Peluang pembelajaran lebih luas kerana kami banyak belajar secara berkumpulan dan berkongsi pengetahuan dengan guru pada bila-bila masa, tidak terikat pada waktu persekolahan semata-mata.

“Peluang ini dimanfaatkan pelajar dengan sebaik mungkin dan tidak hairanlah kami mampu menjadi sebahagian daripada kumpulan pelajar yang mampu mencatat keputusan terbaik peperiksaan awam seluruh negara,” katanya.

Pendapat Afiq turut disokong rakannya, Khairul Nadzrin Khairul Zaman yang menyifatkan pelajar tinggal di asrama lebih berdisiplin, berdikari dan bijak menyelesaikan masalah.

“Tiada timbul masalah tinggal di asrama kerana ia dapat membantu pelajar memberi tumpuan yang lebih kepada pelajaran kerana suasananya baik untuk belajar.

“Berbanding pelajar yang tinggal di luar, biarpun bebas mengatur kegiatan atau masa belajar, mereka berdepan dengan kesukaran mendisiplinkan diri untuk belajar,” katanya.

Sementara itu, warden asrama, SSAS, Perumal Ramasamy berkata, asrama boleh disifatkan sebagai rumah kedua pelajar dengan semua penghuninya dilayan seperti anak sendiri dan setiap masalah serta kebajikan mereka diambil berat.

Katanya, pelajar di asrama sentiasa diberi penekanan mengenai kepentingan menepati masa dan mematuhi peraturan bukan bertujuan menyusahkan pelajar, sebalik melatih mereka hidup bersama, sekali gus berjaya dalam pelajaran.

Asrama Latih Pelajar Berdisplin Dan Berdikari

Kisah kejayaan dan kecemerlangan pelajar khususnya dari sekolah berasrama penuh (SBP) atau Maktab Rendah Sains Mara dalam bidang akademik mahupun kokurikulum sering mengisi dada akhbar.

Siapa tidak cemburu melihat kejayaan itu, sekali gus sukar mengikis tanggapan masyarakat terhadap institusi cemerlang itu yang sememangnya sinonim dengan kehidupan asrama berbanding pelajar sekolah harian yang majoritinya selesa tinggal di rumah.

Kemudahan prasarana dan sistem pembelajaran teratur serta sistematik menjadi tarikan ibu bapa menghantar anak belajar di sekolah berasrama.

Meskipun diakui keupayaan pencapaian akademik pelajar yang menjalani kehidupan di asrama, persoalannya, apakah hanya pelajar berkenaan saja mampu meraih kecemerlangan?

Bagaimana pula dengan pelajar sekolah harian biasa, apakah mereka tidak mampu cemerlang sedangkan kurikulum yang dipelajari sama seperti diikuti pelajar di sekolah lain.

Pengarah Bahagian Pengurusan SBP dan Sekolah Kluster, Kementerian pelajaran, Datin Dr Siti Zaleha Abdullah Sani, berkata pelajar yang tinggal di asrama mempunyai banyak ruang atau peluang untuk belajar.

Katanya, menjadi sinonim di sekolah asrama adalah daya saing untuk belajar dan setiap pelajar bukan saja berlumba-lumba mencipta kejayaan malah kecemerlangan dalam bidang akademik masing-masing.

“Suasana kehidupan di asrama sesuai untuk membentuk pelajar agar lebih berdisiplin dan berdikari memandangkan mereka terpaksa menguruskan diri sendiri dengan baik.

“Begitu juga cabaran guru yang mendidik pelajar SBP, komitmen mereka amat setara dan tidak berbelah bahagi kerana berdepan dengan pelajar yang sangat komited dalam pelajaran.

“Gabungan itu secara tidak langsung dilihat sebagai satu kelebihan dalam mewujudkan persekitaran dan pembudayaan ilmu cemerlang,” katanya kepada Berita Harian di Putrajaya, baru-baru ini.

Dari segi akademik, katanya, pencapaian pelajar SBP dalam Penilaian Menengah Rendah dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) adalah yang terbaik berbanding sekolah bukan SBP.

Malah katanya, jumlah pelajar yang memperoleh pencapaian semua A dalam mata pelajaran turut mencatat peningkatan setiap tahun.

“Ada yang menyoal mengapakah tidak ada pelajar SBP yang mendapat 17A1 dalam SPM? Jawapannya, kita mempunyai kriteria kecemerlangan akademik yang bersesuaian dan praktikal dengan tahap pengembangan psikologikal yang dilalui oleh peringkat umur pelajar. Oleh itu, pelajar SBP dibenarkan mengambil 10 kertas SPM saja,” katanya.

Menyentuh mengenai cabaran kehidupan di asrama, Siti Zaleha berkata, tinggal di asrama memerlukan ketabahan dan pengorbanan termasuk terpaksa berjauhan daripada keluarga.

“Inilah dugaan yang paling besar perlu dihadapi khususnya pelajar tingkatan satu kerana kebanyakan mereka tidak pernah berenggang dengan ibu bapa.

“Di sinilah pelajar benar-benar diuji ketahanan mental serta emosi dan keupayaan mereka mengatasinya membuktikan kekuatan serta keyakinan berdepan cabaran pada masa depan,” katanya.

Beliau turut mengakui kredibiliti SBP begitu kukuh sejak dulu lagi, seiring dengan tanggapan masyarakat yang menganggap SBP adalah tempat terbaik untuk mencerna kejayaan.

Penulisan Khairina Yasin dari Berita Harian

SMAP Kajang Juara Bahas Piala Perdana Menteri

Sekolah Menengah Agama Persekutuan (SMAP) Kajang, Selangor muncul juara Bahas Piala Perdana Menteri ke-35 setelah menewaskan Sekolah Menengah Sains Raja Tun Azlan Shah (SMSRTAS), Ipoh, Perak pada pertandingan akhir yang berlangsung di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC) pada 4 Julai 2008 lalu.

Kemenangan kali ketiga SMAP Kajang sejak 2003 itu menjadi lebih bermakna apabila salah seorang pembahasnya, Mohamad Hisyamuddin Ghazali dipilih sebagai pendebat terbaik.

Menurut Mohamad Hisyamuddin, semangat berkumpulan dan latihan berterusan yang diamalkan oleh ahli kumpulannya memberi kesan yang cukup besar apabila diumumkan sebagai juara pertandingan itu.

"Selain membuat kajian terperinci mengenai tajuk yang dibahaskan, kami turut membuat latihan vokal dan gaya persembahan supaya memantapkan lagi perbahasan kumpulan kami," katanya yang pernah menjadi juara Kejohanan Debat Sekolah Malaysia anjuran Universiti Islam Antarabangsa, baru-baru ini.

Selain Mohamad Hisyamuddin, SMAP Kajang diwakili Mohammad Mustaqim Malek, Mohd. Nur Afiq Mohd. Yasim dan Hairul Izlan Mohd. Shamsudin.

SMSRTAS pula diwakili Muhammad Aleiff Tajuddin, Muhammad Adzlan Syazni, Muhammad Nazrul Anas Zunaidi dan Nisreen Afifah Nadzri.

Majlis penyampaian hadiah disempurnakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Razali Ismail.

Sementara itu, bagi kategori debat bahasa Inggeris, Sekolah Menengah Sains Kuala Selangor muncul juara mengetepikan pencabar mereka dari Maktab Tentera Diraja (MTD).

Mereka diwakili N. Mahheran, Ahmad Hazim Ahmad Sofian, Muhammad Asyrani Abdullah Zawawi dan Nur Shuhada Musa, manakala MTD diwakili oleh Cleophas John Gordon, Amirul Arzahar, Ahmad Amir Azfar Shahidan dan Syed Sadiq Syed Abdul Rahman.

Sebanyak 55 buah sekolah berasrama penuh mengambil bahagian dalam pertandingan berprestij yang bertujuan melahirkan pemimpin dinamis, cerdas dan bijaksana di peringkat sekolah.